Das pädagogische Profil der FVS ist geprägt von ReformpädagogInnen wie Célestin Freinet und Maria Montessori. Die wichtigsten Schwerpunkte sind: Eine Pädagogik vom Kinde aus; der prozessorientierte und projektbezogene, ganzheitliche Unterricht; jahrgangsübergreifende Lerngruppen; eine Schule ohne Noten und Sitzenbleiben, dafür mit Zielformulierung und Selbsteinschätzung der Kinder und Jugendlichen im Austausch mit den Lehrkräften.

Im Sinne der geschlechtsbezogenen Pädagogik unterrichten wir Knaben und Mädchen manchmal getrennt, teilweise im ordentlichen Unterricht und jährlich in mindestens einer Projektwoche. 

Die FVS setzt sich in verschiedensten Bereichen mit der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung auseinander. 
Der solothurnische Lehrplan dient als stoffliche Orientierung, damit der Anschluss an weiterführende Schulen oder Berufsausbildungen gewährleistet werden kann. 

Der Mittagstisch wird gemeinsam von Eltern, Lehrkräften und SchülerInnen organisiert. Die Form der Tagesschule beinhaltet wichtige soziale Aspekte wie gemeinsames Kochen, Essen, Spielen, Putzen usw. 
Der Schulalltag wird von den Lehrkräften (pädagogische Leitung), den SchülerInnen (u.a. Themenwahl, Arbeitsplan und Schulversammlung nach Freinet) und den Eltern (u.a. Kochen mit den Kindern, Projektwochen) gemeinsam gestaltet. 

Die FVS ist als Verein konstituiert, dessen Organe die Generalversammlung, die aktive Elternschaft, der Vorstand und die Schulleitung sind.
Die Schulleitung besteht aus aktiven Eltern und Lehrkräften. Sie hält die operative Leitung der Schule inne. Strategische Enscheide werden von der Schulleitung vorbereitet und von den aktiven Eltern gefällt.

Das monatliche Schulgeld berechnet sich inklusive Mittagsbetreuung, Schulreisen und Lager. Es wird in einem separaten Gespräch mit den Eltern abgemacht. Ein differenziertes Schulgeldmodell berücksichtigt die unterschiedliche Finanzkraft der Eltern.